Gymnastique sportive à l ‘école

Gymnastique sportive à l ‘école

Expérience pédagogique en classe de CE1 ( IPP EP décembre 2001)

Travaux organisés sur 4 séances après une séance diagnostique

Atelier 1n


Se balancer sur une corde oscillante et lâcher
	Départ de l’action positionner ses mains au-dessus de la tête, prendre une impulsion pour se déplacer vers l’avant et déclencher le mouvement de balancier
	Lors de la suspension, les bras restent fléchis pour éviter de toucher le sol ici les bras sont fléchis car la prise des mains est trop basse le balancer s’effectue normalement
	à la fin du balancer, lâcher la corde pour se réceptionner sur le tapis. Le bon timing sera recherché ( espace-temps)

Atelier 2


Se déplacer sur la poutre surélevée et inclinée
	Marcher sur la poutre en déplaçant les pieds alternativement, les bras équilibrent. Présence de pareurs de chaque côté de la poutre. Possibilité de monter et de descendre. La hauteur de la poutre est importante , entraînant une certaine prise de risque

	Ce garçon assure son déplacement grâce à l’aide apportée par les deux pareurs


	Attitude droite, haute sur les appuis avec des bras toniques qui équilibrent. L'élève dégage une certaine maîtrise.

Atelier 3


Roulade avant
	. Début de la rotation La tête est enroulée et permet au corps de se mettre en boule, propice à une bonne rotation. On remarque le décalage des deux pieds à l'impulsion. La bascule en avant du buste et la pose de la nuque est maîtrisée. La pose de mains est assurée et efficace, le regard est porté sur le ventre.
	Pose de mains très proche des appuis pédestres, d'où la difficulté à basculer. Les jambes sont fléchies et ne permettent pas un réel appui. La parade est éloignée
	La bascule du corps est effectuée. Le corps est ouvert par rapport aux jambes, la rotation va ralentir. Le redressement ( remontée de la roulade) ne va pas être possible sauf avec l’aide des deux mains en appui au sol.

Atelier 4


Suspension et déplacement à l’échelle horizontale
	Se déplacer sur les barreaux en suspension à l’aide des bras On recherchera le gainage du corps et des jambes pour éviter les balancés latéraux. Pour la motivation, deux enfants essayent de réaliser le plus long chemin face à face.
	Situation identique

Analyses et commentaires Serge Boivin mars 2003