Unité d’apprentissage EPS APS : jeux avec ballons Cycle 2 : CP/cE1

Unité d’apprentissage EPS APS : jeux avec ballons Cycle 2 : CP/CE1

Compétence " agir avec les autres "

Séance 1 :
évaluation diagnostique
situation de référence
Séance 2 :
passes et jeu " c’est la zone ! "
Séance 3 :
passe à 10
Séance 4 :
ballon prisonnier sans prison
Séance 5 :
ballon prisonnier
Séance 6 :
évaluation intermédiaire
situation de référence

Objectifs :

s’orienter sur le terrain

jouer avec          et contre les autres

respecter          les règles            et les comprendre

faire des     passes

Objectifs :

faire des passes

s’orienter sur le terrain

comprendre et respecter les règles

Objectifs :

faire des passes

occuper l’espace

Objectifs :

comprendre et respecter   les règles

élaborer des stratégies

jouer différents rôles

Objectifs :

comprendre et respecter les   règles

élaborer des stratégies

jouer différents rôles

Objectifs :

s’orienter sur le terrain

jouer avec et contre les autres

respecter les règles et les comprendre

faire des passes

Séance 7 :
passe à 3 vers la zone
Séance 8 :
" c’est la zone ! " modifié
Séance 9 :
passe à 10 modifiée
Séance 10 :
la course des six ballons
Séance 11 :
la course des six ballons
Séance 12 :
évaluation finale
situation de référence

Objectifs :

faire des passes

coopérer /s’opposer

tenir différents rôles

comprendre et respecter les règles

Objectifs :

faire des passes en tenant compte de l’adversaire

progresser sur le terrain

tenir différents rôles

Objectifs :

faire des passes

jouer différents rôles

comprendre et respecter les règles

élaborer des stratégies

Objectifs :

faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs

comprendre et respecter règles

tenir différents rôles

Objectifs :

faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs

comprendre et respecter règles

tenir différents rôles Objectifs :

s’orienter sur le terrain

jouer avec et contre les autres

respecter les règles et les comprendre

faire des passes

Séance 1 Retour Unité

Situation L’épervier déménageur, situation de référence. Cycle 2 , CP/CE1

Objectifs : L’enfant est capable de :
- s’orienter sur le terrain
- opérer efficacement au sein d’une équipe en respectant la règle
- reconnaître son rôle
APS : Sport collectif

Buts de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Vider sa caisse avant l’équipe adverse ou avoir le moins de ballons dans sa caisse à la fin du jeu en un temps donné.
La balle progresse par passes
Joueurs :
3 à 4 déménageurs + 1 épervier par équipe
Terrain :
2 terrain rectangulaires, identiques (5 x15 m)
3 zones- refuges par ½ terrain.
1 réserve objet à chaque extrémité des ½ terrains (vide d’un côté pleine de l’autre)
Matériel :
2 ballons de plus que de déménageurs
4 à 6 cerceaux - refuges
Règle du jeu : Lorsqu’un épervier touche un déménageur la balle est remise dans la réserve.
Déroulement : Au signal de départ, les joueurs de chaque équipe traversent leur terrain pour transférer un ballon.
Le jeu se termine après un temps donné ou lors de l’épuisement d’une réserve de ballons
- les déménageurs se passent la balle en évitant l’épervier. Il peuvent se réfugier dans les zones prévues à cet effet.
– les éperviers essaient de toucher les déménageurs.
- le ballon doit progresser par passes,
- on a le droit à deux marchés avant de passer la balle à un coéquipier.
- Orientation sur le terrain (respecte les limites du terrain, repère son but).
– Progression de la balle (chemin le plus court, se place à distance de passe pour recevoir le ballon

Critères d’évaluation

- transmet et reçoit le ballon habilement
- fait avancer la balle efficacement
- respecte son rôle et ses contraintes.

Variantes Complexifier le jeu : augmenter le nombre d’éperviers
Simplifier le jeu : diminuer le nombre de déménageurs

Organisation de la classe Une moitié de classe joue pendant que l’autre observe.

Séance 2 Retour Unité

" C’est la zone " cycle : 2
classe : CP /CE1

Objectifs - faire des passes - réceptionner - enchainer ses actions.
- s’orienter sur le terrain
- comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.

APS : Jeux collectifs

But de la tâche Dispositif Consignes critères de réussite

- Amener le plus possible de ballons dans la zone d’arrivée 1- Organisation :
Un terrain délimité en 4 zones.

D                                               A
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2- Matériel :
3 ballons par équipe - foulards - craie ou plots pour délimiter le terrain. Il faut faire progresser la balle 2 par 2 de zone en zone en faisant un nombre imposé de passes dans chaque zone. On ne peut se déplacer avec la balle. - avoir amené les ballons sans les faire tomber.
- passes réussies / passes reçues

Critères d’évaluation
- viser
- s’orienter dans les zones.
- respecter les règles du jeu (déplacement)

Variantes                 Imposer un temps limité.
Organisation de la classe : 3 équipes de 6 élèves - élèves pour chronométrer et / ou observer.

Séance 3 Retour Unité

Passes à 10

Séance 4 Retour Unité

Situation Ballon prisonnier .sans prison. Cycle 2, CP/CE1

Objectifs Comprendre et respecter les règles simples d’un jeu.
Elaborer de stratégies pour les joueurs qui détiennent le ballon.
Elaborer de stratégies pour les joueurs qui se font viser.
APS : jeux avec ballons.

But de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Toucher tous les joueurs de l’équipe adverse avec le ballon. Joueurs : 2 équipes de 12.
Terrain : 1 terrain de hand divisé en 2.
Matériel : plots pour délimiter le terrain, foulards bleus et foulards jaunes, 1 ballon assez léger.
Règle du jeu : chaque équipe joue sur une moitié de terrain. Lorsque qu’un joueur d’une équipe touche un joueur d’une autre équipe, ce dernier quitte le terrain.
Pour gagner, il faut faire sortir tous les joueurs adverses du terrain.
Pour faire sortir un joueur du terrain, il faut le toucher avec le ballon sans qu’il ait touché le sol.
Règles d’or :

les joueurs ne doivent pas sortir du terrain

les joueurs ne doivent pas viser la tête

Pour gagner, il faut faire sortir tous les joueurs adverses du terrain.

Critères d’évaluation

se répartir dans l’espace

tirer si on est bien placé

faire des passes pour se mettre en face de l’équipe adverse

s’enfuir à l’opposé de l’endroit où se trouve le ballon

Variantes Jouer avec la prison.
Obliger à faire des passes avant de viser un joueur.
Modifier la taille du terrain, le nombre de joueurs.

Organisation de la classe Classe entière.

Séance 5 Retour Unité

Situation Ballon prisonnier. Cycle 2, CP/CE1

Objectifs Comprendre et respecter les règles simples d’un jeu.
Elaborer de stratégies pour les joueurs qui détiennent le ballon.
Elaborer de stratégies pour les joueurs qui se font viser.
APS : jeux avec ballons.

But de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Toucher tous les joueurs de l’équipe adverse avec le ballon. Joueurs : 2 équipes de 12.
Terrain : 1 terrain de hand divisé en 2 avec une prison de chaque côté.
Matériel : plots pour délimiter le terrain, foulards bleus et foulards jaunes, 1 ballon assez léger.
Règle du jeu : chaque équipe joue sur une moitié de terrain. Lorsque qu’un joueur d’une équipe touche un joueur d’une autre équipe, ce dernier va en prison. Le temps est limité.
Pour gagner, il faut mettre en prison tous les joueurs adverses.
Pour mettre un joueur en prison, il faut le toucher avec le ballon sans qu’il ait touché le sol.
Quand un joueur est touché, il va dans la prison de l’équipe adverse. Pour sortir de la prison, il doit attendre que ses coéquipiers lui passent le ballon et toucher alors les joueurs adverses.
Règles d’or :

les joueurs ne doivent pas sortir du terrain,

les joueurs ne doivent pas viser la tête.

Pour gagner, il faut mettre tous les joueurs adverses.

Critères d’évaluation

se répartir dans l’espace,

tirer si on est bien placé,

faire des passes pour se mettre en face de l’équipe adverse,

passer le ballon aux prisonniers pour coincer les joueurs au milieu,

s’enfuir à l’opposé de l’endroit où se trouve le ballon,

récupérer le ballon avant qu’il n’arrive dans la prison.

Variantes Obliger à faire des passes avant de viser un joueur.
Modifier la taille du terrain, le nombre de joueurs.

Organisation de la classe Classe entière.

Séance 6

Situation de référence Retour Unité

Situation L’épervier déménageur, situation de référence. Cycle 2 , CP/CE1

Objectifs : L’enfant est capable de :
- s’orienter sur le terrain
- opérer efficacement au sein d’une équipe en respectant la règle
- reconnaître son rôle
APS : Sport collectif

Buts de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Vider sa caisse avant l’équipe adverse ou avoir le moins de ballons dans sa caisse à la fin du jeu en un temps donné.
La balle progresse par passes
Joueurs :
3 à 4 déménageurs + 1 épervier par équipe
Terrain :
2 terrain rectangulaires, identiques (5 x15 m)
3 zones- refuges par ½ terrain.
1 réserve objet à chaque extrémité des ½ terrains (vide d’un côté pleine de l’autre)
Matériel :
2 ballons de plus que de déménageurs
4 à 6 cerceaux - refuges
Règle du jeu : Lorsqu’un épervier touche un déménageur la balle est remise dans la réserve.
Déroulement : Au signal de départ, les joueurs de chaque équipe traversent leur terrain pour transférer un ballon.
Le jeu se termine après un temps donné ou lors de l’épuisement d’une réserve de ballons
- les déménageurs se passent la balle en évitant l’épervier. Il peuvent se réfugier dans les zones prévues à cet effet.
– les éperviers essaient de toucher les déménageurs.
- le ballon doit progresser par passes,
- on a le droit à deux marchés avant de passer la balle à un coéquipier.
- Orientation sur le terrain (respecte les limites du terrain, repère son but).
- Progression de la balle (chemin le plus court, se place à distance de passe pour recevoir le ballon

Critères d’évaluation

- transmet et reçoit le ballon habilement
- fait avancer la balle efficacement
- respecte son rôle et ses contraintes.

Variantes Complexifier le jeu : augmenter le nombre d’éperviers
Simplifier le jeu : diminuer le nombre de déménageurs

Organisation de la classe Une moitié de classe joue pendant que l’autre observe.

Séance 7 Retour Unité


Passe à trois vers la zone
cycle : 2
classe : CP /CE1

Objectifs - faire des passes - réceptionner - enchaîner ses actions.
- s’orienter sur le terrain
- comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.

APS : Jeux collectifs

But de la tâche Dispositif Consignes critères de réussite

Amener par passe des ballons, tout en évitant des obstacles non fixes (élèves...) 1- Organisation

attaquants
défenseurs


2- Matériel :
1 ballon - craie ou plot pour délimiter la zone de but
foulards.
On ne peut se déplacer avec la balle. Les trois attaquants doivent faire progresser la balle par passes, vers la zone délimitée sans interception du défenseur. - Traverser le terrain sans se faire prendre
le ballon par l’adversaire.
- Pour les défenseurs prendre le ballon et retarder la traversée de terrain.

Critères d’évaluation
- balle vers l’avant.
- démarquage
- chercher son partenaire.
- habileté des passes.
- interception.

Variantes on peut varier les distances, jouer en temps limité et / ou limiter le nombre de passes.
Organisation de la classe Groupes de 4 joueurs ( trois attaquants et un défenseur).

Séance 8 Retour Unité

‘c’est la zone’ modifié premier temps cycle : 2
classe : CP /CE1

Objectifs - faire des passes - réceptionner - enchainer ses actions.
- s’orienter sur le terrain
- comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.

APS : Jeux collectifs

But de la tâche Dispositif Consignes critères de réussite

Amener par passe des ballons, tout en évitant des obstacles fixes ( élèves...)
1- Organisation
2 terrains de 20 x 10 m


caisse
élèves-
obstacles
équipe 1
équipe 2


2- Matériel :
4 caisses - ballons - foulards
Transportez le plus de ballons possibles d’une caisse à l’autre , par passe et en évitant les obstacles ( les élèves neutres ).
Attention, ne prenez qu’un ballon à la fois.
- ne pas laisser tomber le ballon.
- amener le plus de ballon dans la caisse d’arrivée.




Critères d’évaluation
enchaîner des actions : faire des passes, éviter les élèves fixes.

Variantes
nombre de passes limité. Temps limité.
Organisation de la classe 2 équipes de 6 élèves. 12 élèves fixes. Alternance des rôles.

Séance 9 Retour Unité

Situation Passe à 10 modifiée. Cycle 2, CP/CE1

Objectifs Faire des passesen tenant compte de l’adversaire.
Savoir réceptionner une balle sans la perdre.
Chercher à intercepter une balle.
Se démarquer.
Comprendre et respecter les règles d’un jeu.
Jouer différents rôles, agir en fonction des autres.
APS : jeux avec ballons

But de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Joueur : 4 équipes de 6 joueurs.
Terrain : 1/2 terrain de hand séparé en 2.
Matériel : plots, dossards, 2 ballons.
Règles : la partie démarre au coup de sifflet et s’arrête au bout de 10 minutes.
Une passe réussie=1 point, ballon tombé, ballon intercepté=1 point aux défenseurs.
Au bout de 10 passes, changer les rôles.
Pour les défenseurs : essayer d’intercepter le ballon. Ballon tombé ou intercepté=1 point.
Pour les attaquants : faire 10 passes sans faire tomber le ballon et sans se le faire prendre. Passe réussie=1 point.
Pour l’attaquant : faire 10 passes sans faire tomber le ballon et sans qu’il soit intercepter.
Pour le défenseur : intercepter le ballon.

Critères d’évaluation

Pour les attaquants :

regarder son partenaire quand je lance le ballon

faire des passes précises

ne pas donner la balle s’il y a un défenseur

aider son partenaire

Pour les défenseurs :

anticiper les lancers

bloquer le ballon

Variantes Jouer sur le nombre de passes à faire.
Changer le nombre de joueurs.
Interdire de faire une passe à la personne qui vient de vous donner le ballon.

Organisation de la classe 2 jeux en même temps sur chaque 1/2 terrain de hand

Séance 10 et Séance 11 Retour Unité

Situation La course des six ballons Cycle 2, CP/CE1

Objectifs Organiser ses actions en fonction de règles, de rôles et de codes, et communiquer avec les autres, à l’occasion de jeux.
Faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs.
APS : jeux avec ballons

But de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Amener les ballons dans l’un des 3 cerceaux situés à quelques mètres derrière la ligne de but en un temps limité. Joueur : 2 équipes de six joueurs, on jouera à six contre trois.
Terrain : plus large que long.
Matériel : plots pour délimiter le terrain. Six ballons, quatre cerceaux, 6 foulards bleus, jaunes, verts, rouges.
Déroulement : les joueurs attaquants disposent de six ballons. Au signal de fin, on compte le nombre de ballons se trouvant dans les cerceaux cibles et on inverse les rôles.
Le terrain est délimité par les plots.
Les 6 attaquants doivent mettre le plus de ballons possible dans les cerceaux en se déplaçant avec le ballon ou en se faisant des passes. On prend les ballons un par un.
Le ballon est perdu s’il sort du terrain ou s’il est pris par un adversaire.
Les 3 défenseurs doivent les empêcher de mettre les ballons dans les cerceaux.
Les 3 défenseurs qui ne sont pas sur le terrain observent et remplissent une fiche.

Avoir plus de ballons que les autres dans les cerceaux.
On peut, entre 2 séances de ce jeu, faire formuler des règles d’action et demander aux élèves de les respecter dans la deuxième séance.
Règles d’actions :

en attaque, si j’ai le ballon, j’attire mes adversaires d’un côté,

en attaque, si je n’ai pas le ballon, j’aide le porteur en allant près de lui

en attaque, nous utilisons toute la largeur du terrain

Règles : Critères d’évaluation

les joueurs peuvent se déplacer avec le ballon ou se le passer

tout joueur immobilisé doit lâcher le ballon

ne pas faire mal

ballon perdu s’il sort du terrain, s’il est pris par un adversaire

respecte son rôle et ses contraintes

élabore une stratégie d’attaque

anticipe les trajectoires des ballons

varie ses lancers en fonction du positionnement de l’adversaire

Variantes Interdire le déplacement avec le ballon.
Diminuer ou augmenter le nombre de cerceaux.

Organisation de la classe 4 équipes de six joueurs, 2 terrains

Séance 12 Retour Unité

Situation de référence

Situation L’épervier déménageur, situation de référence. Cycle 2 , CP/CE1

Objectifs : L’enfant est capable de :
- s’orienter sur le terrain
- opérer efficacement au sein d’une équipe en respectant la règle
- reconnaître son rôle
APS : Sport collectif

Buts de la tâche Dispositif Consigne Critères de réussite

Vider sa caisse avant l’équipe adverse ou avoir le moins de ballons dans sa caisse à la fin du jeu en un temps donné.
La balle progresse par passes
Joueurs :
3 à 4 déménageurs + 1 épervier par équipe
Terrain :
2 terrain rectangulaires, identiques (5 x15 m)
3 zones- refuges par ½ terrain.
1 réserve objet à chaque extrémité des ½ terrains (vide d’un côté pleine de l’autre)
Matériel :
2 ballons de plus que de déménageurs
4 à 6 cerceaux - refuges
Règle du jeu : Lorsqu’un épervier touche un déménageur la balle est remise dans la réserve.
Déroulement : Au signal de départ, les joueurs de chaque équipe traversent leur terrain pour transférer un ballon.
Le jeu se termine après un temps donné ou lors de l’épuisement d’une réserve de ballons
- les déménageurs se passent la balle en évitant l’épervier. Il peuvent se réfugier dans les zones prévues à cet effet.
– les éperviers essaient de toucher les déménageurs.
- le ballon doit progresser par passes,
- on a le droit à deux marchés avant de passer la balle à un coéquipier.
- Orientation sur le terrain (respecte les limites du terrain, repère son but).
- Progression de la balle (chemin le plus court, se place à distance de passe pour recevoir le ballon

Critères d’évaluation

- transmet et reçoit le ballon habilement
- fait avancer la balle efficacement
- respecte son rôle et ses contraintes.

Variantes Complexifier le jeu : augmenter le nombre d’éperviers
Simplifier le jeu : diminuer le nombre de déménageurs

Organisation de la classe Une moitié de classe joue pendant que l’autre observe.

Séance 1 : évaluation diagnostique situation de référence	Séance 2 : passes et jeu " c’est la zone ! "	Séance 3 : passe à 10	Séance 4 : ballon prisonnier sans prison	Séance 5 : ballon prisonnier	Séance 6 : évaluation intermédiaire situation de référence
Objectifs : s’orienter sur le terrain jouer avec et contre les autres respecter les règles et les comprendre faire des passes	Objectifs : faire des passes s’orienter sur le terrain comprendre et respecter les règles	Objectifs : faire des passes occuper l’espace	Objectifs : comprendre et respecter les règles élaborer des stratégies jouer différents rôles	Objectifs : comprendre et respecter les règles élaborer des stratégies jouer différents rôles	Objectifs : s’orienter sur le terrain jouer avec et contre les autres respecter les règles et les comprendre faire des passes

Séance 7 : passe à 3 vers la zone	Séance 8 : " c’est la zone ! " modifié	Séance 9 : passe à 10 modifiée	Séance 10 : la course des six ballons	Séance 11 : la course des six ballons	Séance 12 : évaluation finale situation de référence
Objectifs : faire des passes coopérer /s’opposer tenir différents rôles comprendre et respecter les règles	Objectifs : faire des passes en tenant compte de l’adversaire progresser sur le terrain tenir différents rôles	Objectifs : faire des passes jouer différents rôles comprendre et respecter les règles élaborer des stratégies	Objectifs : faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs comprendre et respecter règles tenir différents rôles	Objectifs : faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs comprendre et respecter règles tenir différents rôles	Objectifs : s’orienter sur le terrain jouer avec et contre les autres respecter les règles et les comprendre faire des passes

Situation	L’épervier déménageur, situation de référence.		Cycle 2 , CP/CE1
Objectifs :	L’enfant est capable de : - s’orienter sur le terrain - opérer efficacement au sein d’une équipe en respectant la règle - reconnaître son rôle		APS : Sport collectif
Buts de la tâche	Dispositif	Consigne	Critères de réussite
Vider sa caisse avant l’équipe adverse ou avoir le moins de ballons dans sa caisse à la fin du jeu en un temps donné. La balle progresse par passes	Joueurs : 3 à 4 déménageurs + 1 épervier par équipe Terrain : 2 terrain rectangulaires, identiques (5 x15 m) 3 zones- refuges par ½ terrain. 1 réserve objet à chaque extrémité des ½ terrains (vide d’un côté pleine de l’autre) Matériel : 2 ballons de plus que de déménageurs 4 à 6 cerceaux - refuges Règle du jeu : Lorsqu’un épervier touche un déménageur la balle est remise dans la réserve. Déroulement : Au signal de départ, les joueurs de chaque équipe traversent leur terrain pour transférer un ballon. Le jeu se termine après un temps donné ou lors de l’épuisement d’une réserve de ballons	- les déménageurs se passent la balle en évitant l’épervier. Il peuvent se réfugier dans les zones prévues à cet effet. – les éperviers essaient de toucher les déménageurs. - le ballon doit progresser par passes, - on a le droit à deux marchés avant de passer la balle à un coéquipier.	- Orientation sur le terrain (respecte les limites du terrain, repère son but). – Progression de la balle (chemin le plus court, se place à distance de passe pour recevoir le ballon
			Critères d’évaluation
			- transmet et reçoit le ballon habilement - fait avancer la balle efficacement - respecte son rôle et ses contraintes.
Variantes	Complexifier le jeu : augmenter le nombre d’éperviers Simplifier le jeu : diminuer le nombre de déménageurs
Organisation de la classe	Une moitié de classe joue pendant que l’autre observe.

	" C’est la zone "		cycle : 2 classe : CP /CE1
Objectifs	- faire des passes - réceptionner - enchainer ses actions. - s’orienter sur le terrain - comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.	APS : Jeux collectifs
But de la tâche	Dispositif	Consignes	critères de réussite
- Amener le plus possible de ballons dans la zone d’arrivée	1- Organisation : Un terrain délimité en 4 zones. D A E R P R A I R V T E E 2- Matériel : 3 ballons par équipe - foulards - craie ou plots pour délimiter le terrain.	Il faut faire progresser la balle 2 par 2 de zone en zone en faisant un nombre imposé de passes dans chaque zone. On ne peut se déplacer avec la balle.	- avoir amené les ballons sans les faire tomber. - passes réussies / passes reçues Critères d’évaluation - viser - s’orienter dans les zones. - respecter les règles du jeu (déplacement)
Variantes Imposer un temps limité. Organisation de la classe : 3 équipes de 6 élèves - élèves pour chronométrer et / ou observer.

Situation	Ballon prisonnier .sans prison.		Cycle 2, CP/CE1
Objectifs	Comprendre et respecter les règles simples d’un jeu. Elaborer de stratégies pour les joueurs qui détiennent le ballon. Elaborer de stratégies pour les joueurs qui se font viser.		APS : jeux avec ballons.
But de la tâche	Dispositif	Consigne	Critères de réussite
Toucher tous les joueurs de l’équipe adverse avec le ballon.	Joueurs : 2 équipes de 12. Terrain : 1 terrain de hand divisé en 2. Matériel : plots pour délimiter le terrain, foulards bleus et foulards jaunes, 1 ballon assez léger. Règle du jeu : chaque équipe joue sur une moitié de terrain. Lorsque qu’un joueur d’une équipe touche un joueur d’une autre équipe, ce dernier quitte le terrain.	Pour gagner, il faut faire sortir tous les joueurs adverses du terrain. Pour faire sortir un joueur du terrain, il faut le toucher avec le ballon sans qu’il ait touché le sol. Règles d’or : les joueurs ne doivent pas sortir du terrain les joueurs ne doivent pas viser la tête	Pour gagner, il faut faire sortir tous les joueurs adverses du terrain.
			Critères d’évaluation
			se répartir dans l’espace tirer si on est bien placé faire des passes pour se mettre en face de l’équipe adverse s’enfuir à l’opposé de l’endroit où se trouve le ballon
Variantes	Jouer avec la prison. Obliger à faire des passes avant de viser un joueur. Modifier la taille du terrain, le nombre de joueurs.
Organisation de la classe	Classe entière.

Situation	Ballon prisonnier.		Cycle 2, CP/CE1
Objectifs	Comprendre et respecter les règles simples d’un jeu. Elaborer de stratégies pour les joueurs qui détiennent le ballon. Elaborer de stratégies pour les joueurs qui se font viser.		APS : jeux avec ballons.
But de la tâche	Dispositif	Consigne	Critères de réussite
Toucher tous les joueurs de l’équipe adverse avec le ballon.	Joueurs : 2 équipes de 12. Terrain : 1 terrain de hand divisé en 2 avec une prison de chaque côté. Matériel : plots pour délimiter le terrain, foulards bleus et foulards jaunes, 1 ballon assez léger. Règle du jeu : chaque équipe joue sur une moitié de terrain. Lorsque qu’un joueur d’une équipe touche un joueur d’une autre équipe, ce dernier va en prison. Le temps est limité.	Pour gagner, il faut mettre en prison tous les joueurs adverses. Pour mettre un joueur en prison, il faut le toucher avec le ballon sans qu’il ait touché le sol. Quand un joueur est touché, il va dans la prison de l’équipe adverse. Pour sortir de la prison, il doit attendre que ses coéquipiers lui passent le ballon et toucher alors les joueurs adverses. Règles d’or : les joueurs ne doivent pas sortir du terrain, les joueurs ne doivent pas viser la tête.	Pour gagner, il faut mettre tous les joueurs adverses.
			Critères d’évaluation
			se répartir dans l’espace, tirer si on est bien placé, faire des passes pour se mettre en face de l’équipe adverse, passer le ballon aux prisonniers pour coincer les joueurs au milieu, s’enfuir à l’opposé de l’endroit où se trouve le ballon, récupérer le ballon avant qu’il n’arrive dans la prison.
Variantes	Obliger à faire des passes avant de viser un joueur. Modifier la taille du terrain, le nombre de joueurs.
Organisation de la classe	Classe entière.

	Passe à trois vers la zone		cycle : 2 classe : CP /CE1
Objectifs	- faire des passes - réceptionner - enchaîner ses actions. - s’orienter sur le terrain - comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.	APS : Jeux collectifs
But de la tâche	Dispositif	Consignes	critères de réussite
Amener par passe des ballons, tout en évitant des obstacles non fixes (élèves...)	1- Organisation attaquants défenseurs 2- Matériel : 1 ballon - craie ou plot pour délimiter la zone de but foulards.	On ne peut se déplacer avec la balle. Les trois attaquants doivent faire progresser la balle par passes, vers la zone délimitée sans interception du défenseur.	- Traverser le terrain sans se faire prendre le ballon par l’adversaire. - Pour les défenseurs prendre le ballon et retarder la traversée de terrain. Critères d’évaluation - balle vers l’avant. - démarquage - chercher son partenaire. - habileté des passes. - interception.
Variantes on peut varier les distances, jouer en temps limité et / ou limiter le nombre de passes. Organisation de la classe Groupes de 4 joueurs ( trois attaquants et un défenseur).

	‘c’est la zone’ modifié premier temps		cycle : 2 classe : CP /CE1
Objectifs	- faire des passes - réceptionner - enchainer ses actions. - s’orienter sur le terrain - comprendre la notion d’équipe par la recherche d’un but commun.	APS : Jeux collectifs
But de la tâche	Dispositif	Consignes		critères de réussite
Amener par passe des ballons, tout en évitant des obstacles fixes ( élèves...)	1- Organisation 2 terrains de 20 x 10 m caisse élèves- obstacles équipe 1 équipe 2 2- Matériel : 4 caisses - ballons - foulards	Transportez le plus de ballons possibles d’une caisse à l’autre , par passe et en évitant les obstacles ( les élèves neutres ). Attention, ne prenez qu’un ballon à la fois.		- ne pas laisser tomber le ballon. - amener le plus de ballon dans la caisse d’arrivée. Critères d’évaluation enchaîner des actions : faire des passes, éviter les élèves fixes.
Variantes nombre de passes limité. Temps limité. Organisation de la classe 2 équipes de 6 élèves. 12 élèves fixes. Alternance des rôles.

Situation	Passe à 10 modifiée.		Cycle 2, CP/CE1
Objectifs	Faire des passesen tenant compte de l’adversaire. Savoir réceptionner une balle sans la perdre. Chercher à intercepter une balle. Se démarquer. Comprendre et respecter les règles d’un jeu. Jouer différents rôles, agir en fonction des autres.		APS : jeux avec ballons
But de la tâche	Dispositif	Consigne	Critères de réussite
	Joueur : 4 équipes de 6 joueurs. Terrain : 1/2 terrain de hand séparé en 2. Matériel : plots, dossards, 2 ballons. Règles : la partie démarre au coup de sifflet et s’arrête au bout de 10 minutes. Une passe réussie=1 point, ballon tombé, ballon intercepté=1 point aux défenseurs. Au bout de 10 passes, changer les rôles.	Pour les défenseurs : essayer d’intercepter le ballon. Ballon tombé ou intercepté=1 point. Pour les attaquants : faire 10 passes sans faire tomber le ballon et sans se le faire prendre. Passe réussie=1 point.	Pour l’attaquant : faire 10 passes sans faire tomber le ballon et sans qu’il soit intercepter. Pour le défenseur : intercepter le ballon.
			Critères d’évaluation
			Pour les attaquants : regarder son partenaire quand je lance le ballon faire des passes précises ne pas donner la balle s’il y a un défenseur aider son partenaire Pour les défenseurs : anticiper les lancers bloquer le ballon
Variantes	Jouer sur le nombre de passes à faire. Changer le nombre de joueurs. Interdire de faire une passe à la personne qui vient de vous donner le ballon.
Organisation de la classe	2 jeux en même temps sur chaque 1/2 terrain de hand

Situation	La course des six ballons		Cycle 2, CP/CE1
Objectifs	Organiser ses actions en fonction de règles, de rôles et de codes, et communiquer avec les autres, à l’occasion de jeux. Faire des choix stratégiques individuels et/ou collectifs.		APS : jeux avec ballons
But de la tâche	Dispositif	Consigne	Critères de réussite
Amener les ballons dans l’un des 3 cerceaux situés à quelques mètres derrière la ligne de but en un temps limité.	Joueur : 2 équipes de six joueurs, on jouera à six contre trois. Terrain : plus large que long. Matériel : plots pour délimiter le terrain. Six ballons, quatre cerceaux, 6 foulards bleus, jaunes, verts, rouges. Déroulement : les joueurs attaquants disposent de six ballons. Au signal de fin, on compte le nombre de ballons se trouvant dans les cerceaux cibles et on inverse les rôles.	Le terrain est délimité par les plots. Les 6 attaquants doivent mettre le plus de ballons possible dans les cerceaux en se déplaçant avec le ballon ou en se faisant des passes. On prend les ballons un par un. Le ballon est perdu s’il sort du terrain ou s’il est pris par un adversaire. Les 3 défenseurs doivent les empêcher de mettre les ballons dans les cerceaux. Les 3 défenseurs qui ne sont pas sur le terrain observent et remplissent une fiche.	Avoir plus de ballons que les autres dans les cerceaux. On peut, entre 2 séances de ce jeu, faire formuler des règles d’action et demander aux élèves de les respecter dans la deuxième séance. Règles d’actions : en attaque, si j’ai le ballon, j’attire mes adversaires d’un côté, en attaque, si je n’ai pas le ballon, j’aide le porteur en allant près de lui en attaque, nous utilisons toute la largeur du terrain
		Règles :	Critères d’évaluation
		les joueurs peuvent se déplacer avec le ballon ou se le passer tout joueur immobilisé doit lâcher le ballon ne pas faire mal ballon perdu s’il sort du terrain, s’il est pris par un adversaire	respecte son rôle et ses contraintes élabore une stratégie d’attaque anticipe les trajectoires des ballons varie ses lancers en fonction du positionnement de l’adversaire
Variantes	Interdire le déplacement avec le ballon. Diminuer ou augmenter le nombre de cerceaux.
Organisation de la classe	4 équipes de six joueurs, 2 terrains