Unité d’apprentissage

( Durée : 10 à 15 séances au moins )

L’Axe	Compétences, Acquisitions, Connaissances et savoirs, Démarche de l’enfant…. pour préciser le SENS à l’enseignement et à l’apprentissage.
Les Contenus ( explicite)	Cela concerne les acquisitions recherchées dans l’APS. Cela nécessite d’avoir dégager les savoirs associés.
La Mise en œuvre pédagogique ( pertinente)	Effets recherchés par l’enseignant. Elaborer les conditions pour pouvoir atteindre les effets attendus.
L’Evaluation ( utile pour la cohérence de l’unité	Prendre connaissances des résultats et/ou des observations des réponses motrices des enfants. Analyser son intervention pédagogique. Mettre en relation Apprentissage et Développement.

Démarches méthodologiques de l’enfant par rapport aux cycles ….

SEANCE D’EDUCTION PHYSIQUE

Pour effectuer une séance d’EPS :

( pour l’enfant : construction de la règle d’action )

Mise en oeuvre :

différente selon les effets recherchés

Liste de conseils possibles

Temps d’activité important

Alterner temps d’activité et temps d’observation

Donner des critères de réussite

Matérialiser les résultats ( score, mesures, points, notes…)

Prévoir système de repérage pour le maître ( grille d’observation)

Fournir des critères de réalisation motrice

Types de travail : individuel , groupes homogènes, hétérogènes

Formuler des règles d’action ( par l’enfant lui-même )

Faire tenir des rôles différents ( acteurs, spectateurs, arbitres, juges, observateurs avec fiches…..