Education Physique et Sportive    au   CYCLE 2

  Au travers des pratiques qui sont les siennes, choisies par le maître, pour leurs diversité et pour le plaisir qu’elles procurent, l’Education Physique et Sportive, discipline d’enseignement, doit permettre à l’élève au Cycle 2 : - s’approprier les habiletés caractéristiques de la motricité de l’enfant ( courir, sauter, nager....)

- d’adapter ses efforts suivant la nature de actions motrices effectuées

- de s’initier aux règles de l’action collective

- de dominer ses appréhensions et d’exprimer ses sentiments.
 

 A l’issue du cycle, l’élève doit être capable : - de réaliser des actions plus complexes que celles de la vie quotidienne, telles que courir et sauter par dessus un ou plusieurs obstacles, de courir et lancer, ou d’autres combinaisons élémentaires

- d’appréhender, dans la réalisation de ces actions, les notions de déplacement, de durée, de vitesse ;

-d’apprécier l’intensité des efforts et leurs effets sur l’organisme, en prenant conscience de ses limites ;

- d’agir en fonction d’un risque reconnu et apprécié, et de la difficulté de la tâche ;

- d’agir en fonction des autres selon les règles et de tenir divers rôles dans une équipe ;

- de s’engager dans une action individuelle et collective visant à communiquer aux autres un sentiment ou, une émotion.
 

 LES ACTIVITES

Le maître choisira pour développer ces capacités, des activités physiques et sportives ayant du sens pour les enfants et relevant de domaines d’actions constitutifs de la motricité de l’enfant. Ce sont
- les activités athlétiques, les courses avec ou sans obstacles, les sauts et les lancers avec ou sans élan, les parcours variés, qui prêtent à l’usage de la mesure pour l’appréciation des performances ;
-les activités de type gymnique en milieu aménagé incluant appuis, suspensions, déplacements et équilibre qui facilitent l’appréhension et la gestion du risque dans un espace normalisé ;
-les activités de natation , dont l’enseignement sera privilégié partout ou cela sera possible ;
-les jeux traditionnels, les jeux sportifs et les jeux collectifs, les jeux de raquettes, qui facilitent l’approche des rôles de partenaires et d’adversaires ;
-les jeux de mimes, les jeux dansés du patrimoine enfantin, les danses spontanées ou reproduites qui donnent accès à l’expression et à la communication ;
- les activités de pleine nature, randonnée, corse d’orientation et toutes les activités qui s’exercent dans des milieux présentant une certaine incertitude.

Une pratique régulière et suffisante de l’EPS permet de développer les différentes capacités motrices visées au Cycle 2 et contribue à équilibrer l’activité des enfants.